Transtorno do Espectro Autista(TEA)
A. Prejuízos persistentes na comunicação social e na interação social em
múltiplos contextos nos três itens abaixo
* Déficits na reciprocidade socioemocional, desde o nível mais leve
como abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma
conversa normal, compartilhamento reduzido de interesses / emoções /
afeto, até o nível mais grave como a ausência de iniciativa para iniciar
ou responder às interações sociais.
* Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais
usados para interação social, desde comunicação verbal
e não verbal pouco integrada / uso de gestos / mímica
pobre até a ausência total de expressões faciais e comunicação não verbal.
* Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos,
desde a dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar aos
contextos sociais diversos e dificuldade em compartilhar brincadeiras
imaginativas / fazer amigos até a ausência de interesse por pares.
B. Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses
ou atividades – ao menos dois itens dos seguintes:
* Estereotipias / repetições motoras no uso de objetos
(alinhar / girar objetos), de fala, ecolalia e frases idiossincráticas.
Insistência nas mesmas coisas (sofrimento extremo em relação a pequenas
mudanças) , adesão inflexível a rotinas (necessidade de fazer o mesmo caminho ou
ingerir os mesmos alimentos diariamente), padrões ritualizados de comportamento
verbal ou não verbal (padrões rígidos de pensamento)
* Interesses fixos e altamente restritos que são anormais em intensidade ou foco
(forte apego / preocupação com objetos incomuns, “hiper focos”).
Hiper ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum
por aspectos sensoriais do ambiente (indiferença aparente a
dor/temperatura, reação a sons ou texturas específicas, cheirar
ou tocar objetos de forma excessiva, fascinação visual por luzes ou movimento).
Esses sintomas estão presentes desde o início da infância, mas podem
não se tornar plenamente manifestos até que as demandas sociais
excedam as capacidades limitadas ou podem ser mascarados por
estratégias aprendidas mais tarde na vida;
Há prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente.
Essas perturbações não são mais bem explicadas por Deficiência
Intelectual ou por atraso global do desenvolvimento.
Esses sintomas estão presentes desde o início da infância, mas podem
não se tornar plenamente manifestos até que as demandas sociais
excedam as capacidades limitadas ou podem ser mascarados por
estratégias aprendidas mais tarde na vida;
Há prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social,
profissional ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo no presente.
Essas perturbações não são mais bem explicadas por Deficiência
Intelectual ou por atraso global do desenvolvimento.